Mercredi 17 mars 2021, face à un premier jury « impressionnant », pas uniquement par son nombre, les élèves de première de spécialité HGGSP du lycée du Parc Impérial et les élèves de première professionnelle Assistant d’Architecture du lycée Vauban ont défendu avec conviction et un professionnalisme prometteur leurs projets.
Tous les travaux présentés répondaient à la commande : regrouper en un espace visible et vivant les éléments mémoriels du lycée du Parc Impérial.
Dans chacune des présentations, des compétences différentes ont été révélées et exploitées, mettant ainsi en valeur des travaux de qualité. Départager les neuf propositions n’a pas été aisé, ce premier jury a cependant opté pour le classement suivant :
Projet n°1 :
Projet n°2 :
Projet n°3 :
La compétition n’est cependant pas terminée, puisque le vote des enseignants, des élèves et des parents de chaque établissement permettra de compléter la liste des finalistes pour le jury final. Cinq projets seront en compétition pour la décision ultime.
En partenariat avec le Centre de Découverte Mer et Montagne (CDMM), les élèves de la classe de 2nde 15 du Parc Impérial participent à un projet qui s’inscrit dans le dispositif CALYPSO, ayant pour but de sensibiliser la jeunesse à l’importance de la posidonie sur nos plages.
Pour ceci, le 15 février 2021, ils se sont rendus sur la plage de la petite Afrique, à Beaulieu sur mer, dans le but de récolter des données qui seront ensuite ré exploitées en classe. Au programme de cette sortie terrain : réalisation de différentes mesures (épaisseur, longueur, largeur de la banquette de posidonie), relevés sur la biodiversité de la banquette de posidonie, recherche des impacts de l’Homme… Toutes ces données seront ensuite ré utilisées lors de séances en classe.
Les élèves réaliseront enfin un clip vidéo de sensibilisation sur les rôles de la posidonie, qui sera visionné lors d’une restitution régionale, avec d’autres établissements, avec un prix à la clé pour les plus convaincants !
Mardi 9 Février, Nicolas Merou avait rendez-vous au CDI avec les élèves de nissart.
Animateur de « la matinale France Bleu Azur-France 3 côte d’azur », le journaliste est venu réaliser un reportage sur le carnaval et en particuliers sur les rapports qu’entretiennent les jeunes avec cette fête populaire.
A la fin de l’entrevue,Constant Grasso-Jaboni, élève de terminale qui envisage des études de journalisme, en a profité pour questionner notre intervenant sur son parcours professionnel et c’est ainsi que nous avons appris que la voie de l’alternance avait permis à Nicolas Merou d’intégrer très jeune les équipes de Radio France.
Cet échange donnera peut-être lieu à un autre rendez-vous dans les locaux de la radio d’ici là les élèves de nissart devraient animer une série d’émissions sur la radio de « Médiaparc » dont la première sera consacrée au …Carnaval.
PS : Durant les vacances ; le reportage sera diffusé dans la série « story du carnaval » sur « France Bleu Azur », 103.8 FM.
Le projet d’espace mémoriel rentre dans sa phase conceptuelle finale. Les groupes constitués des élèves des deux établissements ont travaillé séparément puis lors de deux matinées de rencontre au Lycée Vauban, les 3 et 10 février 2021.
Ces matinées d’échanges ont permis la confrontation des idées, la validation de celles-ci au sein de chaque groupe ainsi que la mise en forme (dessin, croquis, utilisation des logiciels d’architecture…). Chaque groupe a pu ainsi exprimer ses choix et ses logiques dans une ambiance studieuse et très conviviale. Mercredi 10 février les projets sont arrêtés dans tous les groupes.
Ces différents « chefs d’oeuvre » (élément constitutif du Bac Professionnel pour les élèves du Lycée Vauban) sont dès à présent conceptualisés afin d’être présentés et évalués par un premier Jury le 17 mars 2021, première étape du concours architectural.
Chaque groupe réalise un panneau format 120 cm x 85 cm et une maquette 3D .
Ces travaux seront exposés dans chaque établissement, au CDI, afin que toute la communauté scolaire puisse les voir et choisir son projet préféré par le biais d’un vote. Ces votes permettront de présélectionner deux projets, le jury quant à lui en désignera 3.
Les cinq projets désignés seront alors dans la deuxième phase du concours, et les groupes nommés participeront à un deuxième jury, qui choisira le lauréat du concours.
Dans le cadre de leur projet audiovisuel, les élèves de terminale de l’option nissart ont décidé de réaliser une émission littéraire intitulée « un jour, un libre » (un jour, un livre).
« Verdunissa », l’oeuvre choisie, fut écrite par un ancien élève Parc Impérial : Pascal Colletta. Ce roman traite de la première guerre mondiale et raconte la vie sur le front d’un jeune paysan qui, comme l’écrivain est originaire du haut-pays niçois.
Lors du tournage, les élèves ont été dirigés par l’artiste Simon Couvin qui a collaboré avec eux pour mener à bien le montage.
Le vidéo devrait être présentée à l’auteur et sera éditée d’ici peu sur « Médiaparc ».
Lundi 25 janvier 2021, les élèves du projet Educosmos ont piloté le télescope depuis le lycée du Parc Impérial, encadrés par les professeurs Mme Olivari et M. Nguyen Dinh. Les intervenants Mme Olga Suarez (astronome à l’OCA* et responsable du projet Educosmos) et Quentin Branchereau (médiateur scientifique à OCA) ont pu superviser sur place le déplacement du télescope vers l’étoile autour de laquelle tourne une exoplanète Tess, nom de code : TOI2445-01 que les astronomes veulent étudier.
*Observatoire de la Côte d’Azur
Grâce aux images acquises durant une heure trente, les astronomes auront des informations précieuses sur cette exoplanète. Les élèves pourront prochainement traiter ces images pour en déduire notamment la période de révolution de Tess autour de son étoile.
Durant l’acquisition des images, les élèves ont participé à plusieurs ateliers :
Construction d’un spectroscope de poche pour décomposer une lumière
Une activité pour déterminer les éléments chimiques dans une étoile
La construction de constellations
Un jeu de cartes sur la place des femmes en astronomie.
Pour terminer les élèves ont pu réaliser aussi une belle image de la galaxie du Triangle
Dans le cadre d’un des thèmes au programme des terminales de HGGSP « L’environnement entreexploitation et protection », M. Stéphane POUFFARY, Président d’Honneur de l’association ENERGIES 2050, une ONG spécialisée dans le développement durable, la lutte contre les changements climatiques ou encore la transition énergétique au cœur d’une approche systémique et transversale du développement, est venu faire une intervention de 2 heures le mercredi 13 janvier sur les enjeux internationaux et géopolitiques du changement climatique.
Cette conférence a été l’occasion de rappeler aux élèves que le changement climatique est bien d’origine anthropique et que ces effets sont non seulement environnementaux (montée des eaux, incendies, diminution des ressources.) mais aussi humains (réfugiés climatiques) et, bien sûr, économiques.
Il a été également rappelé que des solutions existent pour lutter contre ce dérèglement climatique et agir en faveur d’un développement durable partagé, respectueux des ressources naturelles et solidaire. Il a insisté sur les conséquences en chaine provoquées par la hausse des émissions de gaz à effet de serre, en mettant en avant le rôle scientifique du GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat) dans la prise de conscience de la réalité de la situation et de la nécessité à agir.
Il a également présenté les Conventions dites de Rio (Convention cadre des Nations unies sur le changement climatique, Convention sur la diversité biologique et Convention sur lutte contre la désertification) et analysé l’importance et les avancées de l’Accord de Paris de 2015 lors de la COP21.
Enfin, pour conclure, Monsieur Pouffary a montré que de nombreux secteurs étaient impliqués dans la lutte pour un développement plus durable, et que les lycéens en tant que futur éco citoyens pouvaient trouver de nombreux débouchés professionnels et personnels porteurs d’espoir.
Les enseignants, Mme Laurence HALPHEN, Mme Marie-Dominique Dupré-Vernet et Monsieur Jean -Paul Clot vont reproduire cette action le 17 février prochain.
Vendredi 22 janvier, les élèves de Terminale 4 ont participé, dans le cadre des Ateliers Hors les Murs du Mémorial de la Shoah, à une présentation vivante et émouvante de l’exceptionnel destin de Simone Veil.
A travers le récit de sa vie, d’ « Une vie » (une famille juive niçoise pris dans la tourmente de la Seconde Guerre mondiale, le répit à Nice jusqu’à l’arrestation en 1944, l’interrogatoire à l’Hôtel Excelsior, le départ pour Drancy puis l’horreur des camps, Auschwitz-Birkenau puis Bergen-Belsen).
La déportation depuis Drancy marque la séparation de la famille, dans le convoi 71 son père, André, et son frère, Jean, partent dans le seul convoi vers la Lituanie où ils mourront. Dans le convoi 73, Simone, sa sœur Madeleine dite Milou et Yvonne sa mère arrivent à Auschwitz-Birkenau. Toutes les 3 survivent à la captivité, aux travaux forcés à l’extérieur, puis dans les ateliers pour l’usine Siemens, et subissent les marches de la mort entre Auschwitz et le camp de Bergen-Belsen où sa mère décédera du typhus, avant la libération par les Anglais le 20 avril 1945.
De retour en France, à Paris, en mai 1945, Simone Jacob reprendra le cours de sa vie, ses études (droit et magistrature), construira une vie de famille auprès de son mari, Antoine, et de ses trois fils (Jean, Pierre-François, Claude-Nicolas).
Cette femme d’exception mènera une vie d’engagement et de combats, pour l’émancipation des femmes (loi Veil 1974), pour la construction européenne (elle sera la première présidente du premier Parlement européen élu en 1979) et surtout pour le travail de mémoire.
« L’histoire de la Shoah s’est donc construite avec la mémoire des survivants. Mais de même que le XXe siècle a vu l’anéantissement de nos parents et de nos amis, le début du XXIe siècle verra la disparition des derniers témoins oculaires. Ces fantômes qui, réduits à une carcasse d’os et à un souffle de vie, n’espéraient plus rien, avant la mort, que notre fidélité à leur mémoire, ces fantômes n’auront bientôt plus le soutien de notre souvenir et de notre amour. […]
La plupart d’entre nous ont disparu. Bientôt s’éteindra complètement cette génération qui ne devait pas survivre. Le temps viendra aussi où ceux qui nous ont interrogés de vive voix disparaitront à leur tour. Les livres seront alors les seuls dépositaires de nos mémoires. Ce n’est pas l’information qui fera défaut, mais le contact unique, irremplaçable, bouleversant, de celui qui dit : j’y étais et cela fut. Quelque irréparable que soit cette perte pour l’enseignement de la Shoah, il faut s’y préparer.
L’ère des témoins s’achève. Quel en sera l’effet sur la commémoration et la transmission de la Shoah aux jeunes générations ? »
Simone Veil, Discours prononcé au Conseil de l’Europe en 2002 « Quel enseignement de la Shoah au XXIe siècle » in Simone Veil, Mes Combats (2016).
Simone Veil et son mari sont entrés au Panthéon le 1 juillet2018 (Source Le Monde Publié le 01 juillet 2018 à 17h28).
Par la participation à cet atelier, nous avons participé, à notre niveau à ce travail de mémoire et avons appris du combat et de l’exemplarité de cette femme , né à Nice, qui a vécu au 2 rue Cluvier pas très loin du lycée. Lycée gardien de la mémoire de la famille Veil.
Malgré la crise sanitaire les élèves du Parc Impérial ont eu la chance de rencontrer un artiste les 11 et 12 janvier dernier.
Le circassien, Joris Frigerio est intervenu auprès de 2nde et de Terminale afin de leur présenter son travail, expliquer le processus de création d’un spectacle, ainsi que les différents métiers impliqués. Il a souhaité également les faire pratiquer. C’est ainsi que les élèves ont créé avec lui une chorégraphie où chacun a apporté sa contribution. Une sorte de cadavre exquis dansé !
l était prévu d’amener les élèves au théâtre Francis Gag pour assister à la pièce TAF: “un spectacle-documentaire, intimiste et acrobatique qui interroge notre rapport au travail” . Etant donné que cela est impossible pour le moment, une captation va être réalisée et diffusée aux élèves.
Dans le cadre du projet Educosmos, les élèves du groupe astronomie ont pu suivre le jeudi 17 décembre 2020 une formation sur les exoplanètes en visioconférence depuis le lycée (pour les élèves en présentiel) ou depuis leurs foyers (pour les élèves en distanciel). Raphaël POURCELOT, doctorant à l’Observatoire de Côte d’Azur a d’abord fait une présentation des exoplanètes. Les élèves ont pu à travers cette conférence apprendre les méthodes pour les détecter, en particulier la méthode des transits et réaliser un atelier sur les courbes de lumière de l’exoplanète au voisinage de son étoile. La visioconférence s’est achevée sur le travail de thèse de Raphaël POURCELOT : l’imagerie directe des exoplanètes.
