In memoriam

Le projet d’espace mémoriel rentre dans sa phase conceptuelle finale.
Les groupes constitués des élèves des deux établissements ont travaillé séparément puis lors de deux matinées de rencontre au Lycée Vauban, les 3 et 10 février 2021.

Ces matinées d’échanges ont permis la confrontation des idées, la validation de celles-ci au sein de chaque groupe ainsi que la mise en forme (dessin, croquis, utilisation des logiciels d’architecture…).
Chaque groupe a pu ainsi exprimer ses choix et ses logiques dans une ambiance studieuse et très conviviale.
Mercredi 10 février les projets sont arrêtés dans tous les groupes.

Ces différents « chefs d’oeuvre » (élément constitutif du Bac Professionnel pour les élèves du Lycée Vauban) sont dès à présent conceptualisés afin d’être présentés et évalués par un premier Jury le 17 mars 2021, première étape du concours architectural.

Chaque groupe réalise un panneau format 120 cm x 85 cm et une maquette 3D .

Ces travaux seront exposés dans chaque établissement, au CDI, afin que toute la communauté scolaire puisse les voir et choisir son projet préféré par le biais d’un vote. Ces votes permettront de présélectionner deux projets, le jury quant à lui en désignera 3.

Les cinq projets désignés seront alors dans la deuxième phase du concours, et les groupes nommés participeront à un deuxième jury, qui choisira le lauréat du concours.

Auteur de l’article: Madame Dupré

Calendrier 2021

Retrouvez les 12 visuels produits par nos élèves de BTS Communication, pour la campagne calendrier 2021

CLUB JARDINAGE au Parc Impérial

Lors de l’année 2020/2021, avec l’aide M.Fanciotto, Ravella, et agents techniques, le collège/lycée a crée un club Jardinage.

Ce club jardinage consiste à faire découvrir le jardinage aux élèves. Ils jardinent lors de la pause du midi, le mardi, jeudi ou vendredi.
Ce potager est situé derrière le bâtiment A.
Comme il est exposé au nord, il y a peu de soleil direct donc nous avons aussi installé des bacs sur le coté Est du jardin.

Dans ces bacs, nous avons planté des radis et des carottes.
Afin de les protéger du froid et pour permettre une meilleure croissance, nous avons mis en place des serres « maison ».
Récemment, nous avons fait notre première récolte.
Les premiers radis sont très bons.

Dans les tranchées, nous avons planté des poireaux, des blettes, des oignons, de l’ail, des fèves, des choux et des framboisiers.

Pour protéger du froid, nous avons mis de la paille. Cela permet aussi d’empêcher les limaces de tout manger.

Nous avons appris que nous pouvons faire pousser des poireaux à partir des bases coupées et des racines.

Pour faire de la permaculture, nous avons également dégager un espace des mauvaises herbes, puis nous avons planté des bulbes de fleurs…. on verra au printemps !

Nos prochains projets sont des réaliser un bac à compost à partir de palettes récupérées, mais aussi faire des semis de plantes ce printemps.

Projet Astronomie Educosmos 2020-2021

EN ROUTE POUR TESS !!!

Lundi 25 janvier 2021, les élèves du projet Educosmos ont piloté le télescope depuis le lycée du Parc Impérial, encadrés par les professeurs Mme Olivari et M. Nguyen Dinh. Les intervenants Mme Olga Suarez (astronome à l’OCA* et responsable du projet Educosmos) et Quentin Branchereau (médiateur scientifique à OCA) ont pu superviser sur place le déplacement du télescope vers l’étoile autour de laquelle tourne une exoplanète Tess, nom de code : TOI2445-01 que les astronomes veulent étudier.

*Observatoire de la Côte d’Azur

Grâce aux images acquises durant une heure trente, les astronomes auront des informations précieuses sur cette exoplanète. Les élèves pourront prochainement traiter ces images pour en déduire notamment la période de révolution de Tess autour de son étoile.

Durant l’acquisition des images, les élèves ont participé à plusieurs ateliers :

  • Construction d’un spectroscope de poche pour décomposer une lumière
  • Une activité pour déterminer les éléments chimiques dans une étoile
  • La construction de constellations
  • Un jeu de cartes sur la place des femmes en astronomie.

Pour terminer les élèves ont pu réaliser aussi une belle image de la galaxie du Triangle

Auteur de l’article: Luc Nguyen Dinh

Conférence enjeux géopolitiques du changement climatique au lycée du Parc Impérial le 13 janvier 2021

Dans le cadre d’un des thèmes au programme des terminales de HGGSP « L’environnement entre exploitation et protection », M. Stéphane POUFFARY, Président d’Honneur de l’association ENERGIES 2050, une ONG spécialisée dans le développement durable, la lutte contre les changements climatiques ou encore la transition énergétique au cœur d’une approche systémique et transversale du développement, est venu faire une intervention de 2 heures le mercredi 13 janvier sur les enjeux internationaux et géopolitiques du changement climatique.

Cette conférence a été l’occasion de rappeler aux élèves que le changement climatique est bien d’origine anthropique et que ces effets sont non seulement environnementaux (montée des eaux, incendies, diminution des ressources.) mais aussi humains (réfugiés climatiques) et, bien sûr, économiques.

Il a été également rappelé que des solutions existent pour lutter contre ce dérèglement climatique et agir en faveur d’un développement durable partagé, respectueux des ressources naturelles et solidaire. Il a insisté sur les conséquences en chaine provoquées par la hausse des émissions de gaz à effet de serre, en mettant en avant le rôle scientifique du GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat) dans la prise de conscience de la réalité de la situation et de la nécessité à agir.

Il a également présenté les Conventions dites de Rio (Convention cadre des Nations unies sur le changement climatique, Convention sur la diversité biologique et Convention sur lutte contre la désertification) et analysé l’importance et les avancées de l’Accord de Paris de 2015 lors de la COP21.

Enfin, pour conclure, Monsieur Pouffary a montré que de nombreux secteurs étaient impliqués dans la lutte pour un développement plus durable, et que les lycéens en tant que futur éco citoyens pouvaient trouver de nombreux débouchés professionnels et personnels porteurs d’espoir.

Les enseignants, Mme Laurence HALPHEN, Mme Marie-Dominique Dupré-Vernet et Monsieur Jean -Paul Clot vont reproduire cette action le 17 février prochain.

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

Samedi 13 février 2021 de 9h à 13h EN VISIO,

a eu lieu la Journée Portes Ouvertes pour l’enseignement supérieur.

Simone Veil : récits d’archives d’un destin d’exception

13 juillet 1927 à Nice…30 Juin 2017 à Paris.

Vendredi 22 janvier, les élèves de Terminale 4 ont participé, dans le cadre des Ateliers Hors les Murs du Mémorial de la Shoah, à une présentation vivante et émouvante de l’exceptionnel destin de Simone Veil.

A travers le récit de sa vie, d’ « Une vie » (une famille juive niçoise pris dans la tourmente de la Seconde Guerre mondiale, le répit à Nice jusqu’à l’arrestation en 1944, l’interrogatoire à l’Hôtel Excelsior, le départ pour Drancy puis l’horreur des camps, Auschwitz-Birkenau puis Bergen-Belsen).

La déportation depuis Drancy marque la séparation de la famille, dans le convoi 71 son père, André, et son frère, Jean, partent dans le seul convoi vers la Lituanie où ils mourront. Dans le convoi 73, Simone, sa sœur Madeleine dite Milou et Yvonne sa mère arrivent à Auschwitz-Birkenau. Toutes les 3 survivent à la captivité, aux travaux forcés à l’extérieur, puis dans les ateliers pour l’usine Siemens, et subissent les marches de la mort entre Auschwitz et le camp de Bergen-Belsen où sa mère décédera du typhus, avant la libération par les Anglais le 20 avril 1945.

De retour en France, à Paris, en mai 1945, Simone Jacob reprendra le cours de sa vie, ses études (droit et magistrature), construira une vie de famille auprès de son mari, Antoine, et de ses trois fils (Jean, Pierre-François, Claude-Nicolas).

Cette femme d’exception mènera une vie d’engagement et de combats, pour l’émancipation des femmes (loi Veil 1974), pour la construction européenne (elle sera la première présidente du premier Parlement européen élu en 1979) et surtout pour le travail de mémoire.

« L’histoire de la Shoah s’est donc construite avec la mémoire des survivants. Mais de même que le XXe siècle a vu l’anéantissement de nos parents et de nos amis, le début du XXIe siècle verra la disparition des derniers témoins oculaires. Ces fantômes qui, réduits à une carcasse d’os et à un souffle de vie, n’espéraient plus rien, avant la mort, que notre fidélité à leur mémoire, ces fantômes n’auront bientôt plus le soutien de notre souvenir et de notre amour. […]

            La plupart d’entre nous ont disparu. Bientôt s’éteindra complètement cette génération qui ne devait pas survivre. Le temps viendra aussi où ceux qui nous ont interrogés de vive voix disparaitront à leur tour. Les livres seront alors les seuls dépositaires de nos mémoires. Ce n’est pas l’information qui fera défaut, mais le contact unique, irremplaçable, bouleversant, de celui qui dit : j’y étais et cela fut. Quelque irréparable que soit cette perte pour l’enseignement de la Shoah, il faut s’y préparer.

            L’ère des témoins s’achève. Quel en sera l’effet sur la commémoration et la transmission de la Shoah aux jeunes générations ? »

Simone Veil, Discours prononcé au Conseil de l’Europe en 2002 « Quel enseignement de la Shoah au XXIe siècle » in Simone Veil, Mes Combats (2016).

Inauguration du Mur des Noms (Janvier 2005) © Mémorial de la Shoah /CDJC
Simone Veil et son mari sont entrés au Panthéon le 1 juillet2018 (Source Le Monde Publié le 01 juillet 2018 à 17h28).

Par la participation à cet atelier, nous avons participé, à notre niveau à ce travail de mémoire et avons appris du combat et de l’exemplarité de cette femme , né à Nice, qui a vécu au 2 rue Cluvier pas très loin du lycée. Lycée gardien de la mémoire de la famille Veil.

Auteur de l’article: Madame Dupré-Vernet

Tous en piste !

Malgré la crise sanitaire les élèves du Parc Impérial ont eu la chance de rencontrer un artiste les 11 et 12 janvier dernier.

Le circassien, Joris Frigerio est intervenu auprès de 2nde et de Terminale afin de leur présenter son travail, expliquer le processus de création d’un spectacle, ainsi que les différents métiers impliqués. Il a souhaité également les faire pratiquer. C’est ainsi que les élèves ont créé avec lui une chorégraphie où chacun a apporté sa contribution. Une sorte de cadavre exquis dansé !

l était prévu d’amener les élèves au théâtre Francis Gag pour assister à la pièce TAF: “un spectacle-documentaire, intimiste et acrobatique qui interroge notre rapport au travail” . Etant donné que cela est impossible pour le moment, une captation va être réalisée et diffusée aux élèves.

https://www.leshommesdemains.com/taf/

Projet Astronomie Educosmos 2020-2021

A la découverte des exoplanètes

Dans le cadre du projet Educosmos, les élèves du groupe astronomie ont pu suivre le jeudi 17 décembre 2020 une formation sur les exoplanètes en visioconférence depuis le lycée (pour les élèves en présentiel) ou depuis leurs foyers (pour les élèves en distanciel). Raphaël POURCELOT, doctorant à l’Observatoire de Côte d’Azur a d’abord fait une présentation des exoplanètes. Les élèves ont pu à travers cette conférence apprendre les méthodes pour les détecter, en particulier la méthode des transits et réaliser un atelier sur les courbes de lumière de l’exoplanète au voisinage de son étoile. La visioconférence s’est achevée sur le travail de thèse de Raphaël POURCELOT : l’imagerie directe des exoplanètes.

Journée de culture chinoise 中国文化日

Le 26 janvier 2019, le lycée du Parc Impérial a organisé une journée de culture chinoise, en
partenariat avec l’Institut Confucius de Côte d’Azur, afin d’accueillir la fête du Printemps chinoise.
为了迎接中国的春节,尼斯帝国公园高中和蓝色海岸孔子学院于2019年一月二十六日
共同举办了中国文化日活动。

Cette fête est nommée également “ le Nouvel An chinois ” car elle tombe le premier jour de l’année
du calendrier lunaire chinois (qui a environ un mois de décalage par rapport au calendrier solaire).
C’est une fête familiale, comme Noël en France. Toutes les personnes qui ont quitté leurs villes
natales pour travailler, doivent arrêter leur travail et se retrouver tous ensemble en famille pour
célébrer cette fête.
因为这个节日发生在中国农历新年的第一天,因此也叫“新年”(中国农历与世界公
历相差近一个月的时间)。正如法国的圣诞节一样,这是一个家庭团圆的节日。所有
离开家乡出去工作的人,都要停下他们的工作,回到家乡与家人团聚,一起庆祝这个
节日。

Durant cette journée, diverses activités sont proposées à nos élèves :
文化日当天,学生们体验了多样的活动:

Découverte de la calligraphie chinoise, en présence de l’artiste peintre Yan Zhu
艺术家、画家朱燕女士展示中国书法

Démonstration de l’instrument de musique traditionnel : Guzheng
传统乐器古筝演绎

Conférence sur le système éducatif présentée par Xiaomin Giafferri-Huang, directrice de la
section de chinois de l’Université Côte d’Azur
蓝色海岸大学中文专业主任黄晓敏女士讲授关于中国教育系统讲座

Dégustation du thé et des viennoiseries asiatiques 品尝中国茶和亚洲小吃

Photo de souvenir
纪念照